关键词： 教师资格证 2020

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单选题

1.我国当前教学改革的重心是（）

A.教学改革和实验

B.建立合理的课程结构

C.实施素质教育

D.个性发展

2.学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。

A.意识和能力

B.规则和技能

C.经验和方法

D.认知策略

3.“理达情不通，通情不达理”反映了品德心理结构的（）

A.多样性

B.独立性

C.矛盾性

D.现实矛盾

4.学生对学习弹钢琴不感兴趣，但被要求学习一段时间后，对钢琴产生兴趣，能专心致志地学习了，这种专心致志是一种（）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.共同注意

5.下列不属于支架式教学环节的是（）

A.搭脚手架

B.告知目标

C.独立探索

D.协作学习

6、简答题

简述影响学生知识应用的因素。

【参考答案解析】

1.B【解析】我国当前教学改革的重心就是建立合理的课程结构。

2.B【解析】学习策略由规则和技能构成。

3.C【解析】品德心理结构的矛盾性表现在两个方面：一方面是指知、情、意、行之间的对立、不适应。例如：“理达情不通”，即道理上明白，感情上受不了；或“通情不达理”，即感情上同情，但道理上讲不通；或“知”“行”脱节，即认知和行为的脱节现象。另一方面是指知、情、意、行四要素之间发展方向与水平的不适应。“理达情不通，通情不达理”即知、情、意、行之间的对立、不统一，反映了品德心理结构的矛盾性。

4.C【解析】有意后注意也称随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。刚开始对钢琴不感兴趣，这时的学习属于有意注意，被要求学习一段时间后，对钢琴产生了兴趣，这时专心致志地学习属于有意后注意。

5.B【解析】支架式教学由以下几个环节组成：（1）搭脚手架；（2）进入情境；（3）独立探索；（4）协作学习；（5）效果评价。

6、简答题

（1）学生对知识的理解程度；（2）学生的智力活动水平；（3）课题的性质。

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