关键词： 教师资格证 2021

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一、单选题

1.教育的质的规定性是（  ）

A.培养人的社会活动   

B.有意识的活动

C.传递生存本能的活动 

D.适应环境的活动

2.要把儿童当作儿童，而不能当成“小大人”，这说明教育工作应遵循人的身心发展的（  ）

A.阶段性 

B.顺序性 

C.不平衡性 

D.个别差异性

3.下列关于奴隶社会教育的表述不正确的是（  ）

A.西周时期的基本学科是“六艺”

B.最早的正式学校出现在商朝

C.古代希腊的斯巴达旨在培养忠于统治阶级的强悍的军人和勇猛的武士

D.古代罗马共和时期的主要教育形式是家庭教育

4.认知主义学习理论的主要观点不包括（  ）

A.格式塔的完形—顿悟说

B.托尔曼的认知地图论

C.布鲁纳的认知—发现说

D.马斯洛的学习理论

5.永久性遗忘是因消退而引起的（  ）

A.存储性障碍 

B.提取性障碍

C.生理性障碍 

D.心理性障碍

二、简答题

制约课程的主要因素有哪些？

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】在中外教育史上，尽管对于教育的解说各不相同，但存在着一个共同的基本点，即都把教育看作培养人的活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.A【解析】个体身心发展的阶段性指出不同年龄阶段学生的身心发展具有不同的发展特征和任务，因此对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同，而不能搞“一刀切”“一锅煮”。儿童有其自己的年龄阶段特征，不能以成人的标准来要求儿童。因此，在教育过程中要遵循个体身心发展的阶段性规律。

3.B【解析】夏代已开始建立正式的学校，并先后形成了官学和私学两种办学形式。

4.D【解析】马斯洛的学习理论属于人本主义心理学的主要观点。

5.A【解析】永久性遗忘是发生在瞬时记忆与短时记忆阶段的记忆材料未经复习而消失产生的遗忘。这是一种因衰退而引起的“存储性障碍”。

二、简答题

（1）一定历史时期社会发展的要求及提供的可能（社会需求）；（2）一定时代人类文化及科学技术发展水平（学科知识水平）；（3）学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性（学习者身心发展的需求）。此外，课程理论也是制约课程的因素。

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