2021上教师资格面试考试:小学美术试讲《魅力古镇》

来源:招教网时间:2021-04-20责任编辑:shizhenzhen
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魅力古镇

教学目标

知识与技能目标:了解古城古镇建筑的美,掌握欣赏古城古镇建筑的技能。

过程与方法目标:引导学生观察、欣赏古建筑,并进行写生,培养学生的感知与表达能力。

情感态度及价值观目标:体会古建筑的独特魅力,培养对祖国传统建筑的喜爱。

教学重点

了解古城古镇建筑,学会欣赏古城古镇建筑的美。

教学难点

在领悟古城古镇建筑的美的基础上,用写生的方法表现自己喜欢的建筑作品。

教学过程

1.导入新课

教师给学生展示旅游宣传片,吸引学生的学习兴趣,进而引出新课课题。

2.讲授新知

活动一:初步感知

多媒体展示苏州周庄的图文介绍,请学生观察后思考:这些建筑在布局和构件上有哪些特点?

总结:周庄的美,不仅体现在布局上,还体现在建筑物的构件上,是江南“小桥流水人家”的典型代表。

活动二:深入探究

展示周庄的纪录片,提问学生:周庄的美,还体现在哪里?

总结:欣赏古城古镇建筑时,既要注重它的外在美,也要领悟其文化底蕴的美。

3.教师示范

以北京四合院为主题进行写生示范,并分步讲解绘制步骤。

4.学生练习

要求:运用写生的方法,绘制自己喜欢的古城古镇建筑;播放音乐,巡视指导。

5.展示评价

对作品进行展示,以投票的方式选出最佳作品,并互评、自评,教师总评。

6.课堂小结

回顾本课的重要知识,鼓励学生课下对古建筑进行更多地写生。

试讲稿

开场白:尊敬的各位评委老师,大家好!我是面试小学美术的3号考生,我今天试讲的题目是《魅力古镇》,下面开始我的试讲:

一、导入

师:上课,同学们好!请坐!

师:上课前,老师给大家带来了一段旅游景点的宣传片,谁来说说这些旅游景点最吸引你的地方是什么呢?

师:你举手举得最快,请你来说。

师:你说,最吸引你的是凤凰古城,这些房屋跟我们平常居住的楼房不一样,有一种朴素的美。

师:看到大家都在默默点头,老师也喜欢这些古建筑,它们散发着其独特的魅力。

师:今天呀,老师就带领大家走进新课《魅力古镇》,一起感悟它们的美。(板书:《魅力古镇》)

二、新授

活动一:初步感知

师:在我国呀,各个地区都有各式各样的的古城和古镇建筑,它们各具特色,反映了不同自然环境、气候条件、风俗习惯以及审美情趣。现在呢,老师想让大家化身导游,根据多媒体上苏州周庄的图文介绍,来向老师说说,周庄的这些建筑在布局和构件上有哪些特点呢?

师:你专注的眼神吸引了老师,请你来说。

师:你说,周庄四面环水,中间是小岛古镇。其中,最具代表性的是沈厅,前部为迎客厅,中部是待宾厅,后部为起居室,它的总格局为“前厅后堂”,功能区分得很明确,空间利用得也很合理。

师:你观察得很仔细,说得很全面,请坐!

师:哦,同桌还有不同的想法啊,请你再来说。

师:你说沈厅的正厅里有粗大的梁柱,镌刻着蟒龙、麒麟、飞鹤等花饰。砖雕门楼的顶上覆盖着砖,屋檐是飞翘的,在檐下有斗拱作为支撑装饰,两侧有垂花莲,下面是五层的砖雕,布置紧凑。

师:你对沈厅的介绍比导游还要具体,真棒,请坐。

师:的确,周庄的美,不仅体现在布局上,还体现在建筑物的构件上,是江南“小桥流水人家”的典型代表。(板书:布局、构件)

活动二:深入探究

师:现在,老师给大家带来了周庄的纪录片,大家想想,周庄的美,还体现在哪里?同学们可以前后四人为一小组进行讨论。

师:讨论声渐渐小了,哪个小组主动分享一下?

师:你们小组的声音最大,请你们派代表来回答。

师:你说,你们觉得沈厅散发着浓厚的文化气息,在正厅的厅堂中央悬挂着一方匾,上面有“松茂堂”三个凸出的泥金大字。在砖雕门楼的正中有匾额,刻有“积厚流光”四字,四周的额框刻着红梅迎春浮雕。砖雕门楼上还镌有人物、走兽及亭台楼阁等图案,还有各种生动的戏文。

师:嗯,你们小组的欣赏角度很准确,请坐!

师:旁边这个小组也很积极,请小组代表再来说说看。

师:你说,历代有许多名人居住于周庄,为周庄带来优秀的文化。并且吴冠中称赞其“周庄集中国水乡之美”,建筑家罗哲文赞颂“周庄是中国的一个宝”,留下了太多珍贵的文化作品。

师:听了你的回答,老师都想去周庄看一看了呢,请坐。

师:通过大家的回答,我们知道,在欣赏古城古镇建筑时,既要注重它的外在美,也要领悟其文化底蕴的美。(板书:文化底蕴)

三、教师示范

师:同学们想不想把喜欢的建筑画在纸上呢?不要着急,先来看老师的示范。

师:老师把北京四合院用写生的方式画下来,首先,老师根据自己对四合院的见解在脑海里构思好;接着,用简单的线条确定构图;然后画出主要的院落,并添加周围的树木和街道;最后,进行画面的整理。

师:这样,老师的作品就完成啦!

四、学生练习

师:接下来,请同学们运用写生的方法,绘制自己喜欢的古城古镇建筑。在大家写生的过程中,老师会巡回指导,大家有什么不懂的问题,可以随时举手问老师。伴随优美的音乐,大家开始吧!

师:你的构图很清晰,线条可以再精致些,继续加油。

师:这位同学,在添加背景的时候,不要掩盖主体物哦,加油!

五、展示评价

师:时间差不多了,请同学们把作品放到展示区,我们以投票的方式选出今天的最佳作品。

师:第三幅作品获得了最高票,哪位同学来说一说,你为什么把票投给这幅作品?

师:你毫不犹豫地举起了手,请你来说说看。

师:你说作品中展示的是家乡的古楼,着重表现了古楼的城墙和石梯,这些石梯经过多年的风吹日晒以及人们的踩踏,表面变得非常光滑。你猜想作者肯定对古楼有着不一样的感情,才会描绘地如此细致。

师:你的观察能力很强,推测得也很有道理,请坐。

师:那我们有请这件作品的作者来分享一下他的创作思路吧。

师:你说,你从小就喜欢古楼的城墙和石梯,所以将它们安排在了画面的中心位置,把其他的房屋当成背景,让观赏者能够一目了然。

师:你的想法很棒,注入感情的古楼写生是一幅很棒的作品,请坐。

师:老师也对这幅作品很感兴趣,构图和线条处理得都很棒。由于时间的关系,老师就不对所有的作品进行一一点评了,刚刚看到大家在写生的过程中很认真,老师感到很欣慰!

六、小结拓展

师:今天我们学习了有关古建筑的相关知识,也动手进行了写生,相信同学们的动手能力有了很大的提升。

师:课下希望同学们能对更多的古建筑进行写生,并保存下来。

师:今天的美术课就上到这里,同学们,下课!

尊敬的评委老师,我的试讲结束,请问我可以擦黑板了吗?

七、板书设计


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