关键词： 全国招教 2024

一、单选题

1.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）

A. 永恒性 

B. 历史性

C. 相对独立性 

D. 继承性

2.课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）

A. 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标

B. 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标

C. 教育目的→培养目标→教学目标→课程目标

D. 培养目标→教育目的→教学目标→课程目标

3.“出门看天气，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有（）

A. 动力功能 

B. 健康功能

C. 调控功能 

D. 信号功能

4.某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音字母“b”的音。这种心理现象是（）

A. 原型启发 

B. 功能固着 

C. 晕轮效应 

D. 思维定势

5.某中学违规收费被处以罚款，这属于（）

A. 行政处分 

B. 行政处罚 

C. 民事处罚 

D. 刑事处罚

二、多选题

1.根据中小学生发展的时代特点进行科学的教育是实现教育目的的基本保证。下列属于我国当代中小学生发展的时代特点的有（）

A. 身体发育水平持续提高，身体素质持续下降

B. 学习目的多元化、实用化

C. 自我意识增强，社会交往能力普遍较低

D. 网络生活成为大部分中小学生生活的重要组成部分

2.班级管理的功能包括（）

A. 有助于实现教学目标，提高学习效率

B. 有助于维持班级秩序，形成良好班风

C. 有助于学生发展特长

D. 有助于锻炼学生能力，学会自治自理

E. 有助于提高学生的学习成绩

3.下列选项中属于再造想象的是（）

A. 建筑师浏览建筑图纸时，脑海里浮现出的建筑雏形

B. 小说家从实际生活中获得灵感，以自己的妻子为原型创造出全新的小说角色

C. 小孙同学在听教师朗读《岳阳楼记》时，想象出岳阳楼的美景

D. 小李同学长大后想成为一名物理学家

E. 小王同学每天晚上都会做梦

4.下面对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）

A. 个性已基本形成 

B. 性格已基本定型

C. 兴趣广泛，但不稳定 

D. 学习动机较为单纯

E. 性格多有外向型的特点

5.关于研究性学习，说法正确的是（）

A. 研究性学习应回归尊重儿童本性的理念追求

B. 研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式

C. 研究性学习课程是优等生的专利

D. 研究性学习应该防止学科化倾向

E. 研究性学习应防止功能过分窄化

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】教育的历史性指不同时期的教育有不同的历史形态和特征。西汉初期的文教政策反映了西汉时期教育的历史形态和特征，体现了教育的历史性。

2.A【解析】从教育目的到培养目标到课程目标再到教学目标，它们是一个紧密联系的统一体，上一层次目标制约着下一层次目标，而下一层次目标是上一层次目标的落实与具体化。因此它们的层次顺序为：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标。

3.D【解析】情绪和情感的信号功能是指情绪情感在人际间具有传递信息，沟通思想的功能。“进门看脸色”是说一个人的情绪好坏可以通过面部表情表现出来，这体现的就是信号功能。

4.D【解析】定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。题干中的学生在学习英文字母时总是发出汉语拼音的音，正是由于产生了思维定势。

5.B【解析】行政处罚是指国家教育行政机关依法对违反教育行政管理秩序的相对人进行惩戒、制裁。教育部对教育行政处罚的种类做出了明确规定，共包括十项，罚款即是其中一项。因此，该中学违规收费被处以罚款属于行政处罚。

二、多选题

1.ABD【解析】中小学生发展的时代特点包括：（1）身体发育水平持续提高，身体素质持续下降；（2）学习目的多元化、实用化；（3）价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观；（4）自我意识增强，具有一定的社会交往能力；（5）心理问题和行为问题增多；（6）网络生活成为大部分中小学生生活的重要组成部分。C项表述不符合我国中小学生发展的时代特点。

2.ABD【解析】班级管理的功能包括：（1）有助于实现教学目标，提高学习效率；（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

3.AC【解析】根据创造程度的不同，有意想象可以分为再造想象和创造想象。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。人在阅读文艺作品、历史文献，工人看建筑或机械图纸，学生听教师对课文生动形象的描述时，头脑中出现的有关事物的形象，都属于再造想象。故A、C两项所述内容属于再造想象。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。B项所述内容属于创造想象。幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。幻想可分为科学幻想、理想、空想三种形式。其中，理想是符合事物发展规律、有实现可能的积极幻想。例如，想成为科学家、艺术家，为国家的繁荣富强做贡献，就是许多当代青年的理想。故D项所述内容属于理想。E项做梦属于无意想象，是无意想象的极端表现。

4.CDE【解析】小学生的个性还没有形成，他们的动机、兴趣、性格等还都很不稳定，容易接受影响。A项错误。小学生学习动机通常是较为单纯的，为做好学生得到老师和家长的夸奖是很直接的目标。D项正确。小学生好奇心强，对各种新奇事物似乎都有兴趣，但并不深刻，也不稳定。C项正确。他们在性格上一般是活泼好动，多有外向型特点，但综合反映一个人心理特征的性格还没有形成。E项正确，B项错误。

5.ABDE【解析】研究性学习课程不能成为优等生的专利，应面向全体学生，而不是少数“尖子”学生。

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