关键词： 教师资格证 2016 小学
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一、单项选择题
1.有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师（ ）
A.乐于奉献 B.因材施教 C.依法执教 D.廉洁从教
2.李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上。从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（ ）
A.教学情境 B.职业生存 C.学生发展 D.教学设计
3．下列朝代中，发生了“焚书坑儒”事件的是（ ）
A．周 B.秦 C．汉 D．商
4．揭开中日全面战争序幕的是（ ）
A．九一八事变 B.淞沪会战 C．七七事变 D．华北事变
5．我国第一部编年体史书是（ ）
A．《史记》 B.《春秋》 C．《资治通鉴》 D．《论语》
6.为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯了学生的（ ）
A.隐私权 B.名誉权 C.财产权 D.受教育权
7.下列对丝绸之路的描述正确的是（ ）
A.中国输出的商品以丝绸具代表性
B.德国地理学家克里斯泰勒将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”
C.西汉汉武帝时班超首次开拓丝路
D.东汉时的张骞经营西域并再次打通延伸了丝路
8. 下列作品不是达·芬奇创作的是（ ）
A.《向日葵》 B.《后的晚餐》 C.《岩间圣母》 D.《蒙娜丽莎》
9.《游击战之歌》的作者是（ ）
A.朱永宁 B.林耀基 C.贺绿汀 D.夏之秋
10.实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是（ ）
A.学校的环境创设 B.教师的主导作用
C.家长的积极配合 D.学生的能动活动
二、材料分析题
11．材料：
一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。”他自信地说。这是孩子直接的推理，确实难能可贵的！老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效！
问题：试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。
参考答案：
一、单项选择题
1.C【解析】没有对违纪学生进行罚款体现了邢老师依法执教。
2.B【解析】李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他注重关注的是职业生存。
3.B【解析】焚书坑儒，是秦始皇于公元前213年和公元前212年焚毁书籍、坑杀儒士的事件。
4.C【解析】1937年7月7日发生在华北的卢沟桥事变(又称“七七事变”)是中日全面战争的开始，事变发生后，经过激烈战斗，日本在7月底占领了平津地区，8月中旬，淞沪会战在上海爆发，战事从华北局部扩大到了全局，中日两国都已经进入了全面战争状态。中国人民的全面抗战由此开始。
5.B【解析】《春秋》是儒家的经书，记载了从鲁隐公元年(前722年)到鲁哀公十四年(前481年)的历史，也是中国现存早的一部编年体史书。《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书。《论语》是春秋时期一部语录体散文集，主要记录孔子及其弟子的言行。
6．A【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。
7．A【解析】丝绸之路通常是指欧亚大陆北部的商路，与南方的茶马古道形成对比。西汉汉武帝时张骞首次开拓丝路和东汉时的班超经营西域并再次打通延伸了丝路。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸具代表性。19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬就将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”，此后中外史学家都赞成此说，沿用至今。
8.A【解析】《向日葵》是梵高的作品，B、C、D项是达·芬奇的作品。
9.C【解析】《游击队之歌》的作者是贺绿汀，贺绿汀是湖南省邵阳市邵东县人，是中国老一辈无产阶级革命家，作曲家，音乐教育家，原上海音乐学院院长，主要音乐作品有《天涯歌女》《四季歌》《游击队之歌》《嘉陵江上》《牧童短笛》等，管弦乐《森吉德玛》《晚会》等，著有《贺绿汀音乐论文选集》。
10.D【解析】实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是学生的能动活动，学校教育主导作用的实现，重要的条件是须通过学生自身的积极活动，离开了学生自身的主观能动性，学校教育的作用无从谈起。个体的主观能动性是其身心发展的动力。
二、材料分析题
11．这是一堂非常成功的科学课。从教师职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。
(1)该教师的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课，安排学生走出课堂，到大自然里寻找有生命的物体，这正是对他们实践能力的锻炼。
(2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观，是把学生看作有主体需求、能够主动发展的个体；把学生作为一个整体；把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点，鼓励学生主动地去寻找物体，体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时，该老师还及时表扬学生，并对他提出更高的期望，可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候，该老师并没有批评学生，而是安慰学生，进而让学生领悟到生命的可贵。
(3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定途径来促进学生的成长，教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中，以学生为主体，引导学生表达自己的观点，后启发学生对生命的理解和珍惜。
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