关键词: 特岗教师 2021
一、多选题
1.心理学家特尔门曾对智商在130以上的1528名超常儿童进行了历时50年之久的追踪观察与系统研究,得出的结论是:早年智力测验并不能正确地预测晚年的成就,一个人的成就同智力的高低并无极大的相关。这说明( )
A.遗传素质对人身心发展的影响不是决定性的
B.智力等遗传因素对人的身心发展有决定性的影响
C.环境对人的身心发展有很大的影响
D.环境对人的身心发展起着主导作用
E.不宜夸大遗传素质的作用
2.下列有关初中生情绪情感发展的主要特征的表述,正确的有( )
A.情绪表现较强烈
B.情绪的延长性较长
C.情绪的表现开始带有文饰性和内隐性
D.情绪情感的内容、形式更加丰富多彩
E.情绪情感的内容、形式越来越复杂,并逐步形成高尚的情操
3.中国义务教育“统一性”中的统一包括( )
A.义务教育阶段教科书设置标准
B.教学标准
C.经费标准
D.建设标准
E.学生公用经费的标准
二、判断题
1.素质教育是对特定阶段、特定学校提出的要求。( )
2.人的行动方式、行动的坚持性和效果,在很大程度上受动机性质的制约。( )
3.学校心理健康教育的目的是对存在心理问题的学生进行治疗。( )
三、简答题
1.教师的专业素养包括哪些方面?
2.请简述性格与气质的联系和区别。
3.简述矫正学生不良行为的策略。
【参考答案解析】
一、多选题
1.AE【解析】题干所述说明遗传因素在人的身心发展中不起决定性的作用,所以我们不能夸大遗传因素的作用。
2.ACD【解析】青少年学生情绪和情感活动具有以下特色:(1)情绪表现较强烈;(2)情绪表现开始带有文饰性和内隐性;(3)情感和情绪的内容、形式都更加丰富多彩,而且越来越复杂,并逐渐形成高尚的情操。在初中阶段,学生的情绪具有易感性、易表现性,情绪活动延续的时间较短。故B项错误。高中生情绪、情感的内容和形式更加多样化,可以在教育影响下形成高尚情操,如荣誉感、正义感、理智感和美感等,故E项错误。
3.ABCDE【解析】统一性是贯穿始终的一个理念。在法规中,从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育,这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等。
二、判断题
1.×【解析】素质教育是我国教育改革和发展的长远方针,是我国各级各类教育追求的共同理想,并不是对特定阶段、特定学校提出的要求。
2.√【解析】动机是激励和维持人的行动,并使行动朝向某一目标,以满足个体某种需要的动因。当个体活动由于动机激发而产生后,能否坚持活动同样受到动机的调节和支配。
3.×【解析】心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。
三、简答题
1.(1)教师的学科专业素养;(2)教师的教育专业素养;(3)教师的人格特征;(4)教师良好的职业道德素质。
2.联系:(1)性格与气质都属于稳定的人格特征。(2)性格与气质相互渗透,彼此制约,二者相互影响。这表现在:①气质影响到一个人对事物的态度和行为方式,因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式;②气质影响性格的形成和发展,以及形成的速度;③性格可以掩蔽和改造气质,指导气质的发展,使它服从于生活实践的要求。
区别:(1)气质受生理影响大,性格受社会影响大。(2)气质的稳定性强,性格的可塑性强。(3)气质特征表现较早,性格特征表现较晚。(4)气质无所谓好坏,性格有优劣之分。
3.(1)改善人际关系,消除疑惧心理和对立情绪;(2)保护自尊心,培养集体荣誉感;(3)讲究谈话艺术,提高道德认知;(4)锻炼与诱因做斗争的毅力,巩固新的行为习惯;(5)注重个别差异,运用教育机智。
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