关键词： 全国招教 2022

一、单选题

1.我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父的众多藏书。这说明（  ）

A.人的发展具有阶段性

B.人的发展具有不均衡性

C.人的发展具有顺序性

D.人的发展具有整体性

2.教育不是工程师进行的设计和加工，用什么样的图纸出什么样的产品；教育也不是园丁培育花草，栽培什么花就开什么花。因此，教师在教育中要扮演好（  ）的角色。

A.“传道者”

B.“说教者”

C.“引导者”

D.“服务者”

3.学生掌握了合并同类项的法则，并能熟练运用法则进行合并同类项的运算。这表明学生思维具有（  ）

A.抽象性

B.直接性

C.逻辑性

D.概括性

4.教育心理学的实验研究应该对学生产生积极的影响，避免对学生的身心造成伤害，应遵循（  ）原则。

A.客观性

B.发展性

C.理论联系实际

D.教育性

5.设计一份好的教学方案，其核心是（  ）

A.提出教学目标

B.设计教学过程

C.选择教学方法

D.规划板书内容

二、判断题

1.要素主义强调学校要开设名著课程，因为名著是实现教育目的的重要途径。（  ）

2.学生通过亲身探究、体验等方式获得的知识，理解更加深刻，记忆更加牢固。所以要使学生获得更好的发展，教学应该以直接经验为主。（  ）

3.考试评价中常说的“信度”，是指评价工具能够测量到其所要测量的对象达到的程度。（  ）

4.社会自我是自我意识最原始的形态。（  ）

5.研究性学习作为一种学习方式，渗透于学生的所有学习活动之中。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】个体身心发展的不平衡性（不均衡性）一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的；另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的。题干中的王阳明5岁时不能开口说话，却能默背众多藏书，这说明他在语言方面发展比较晚，而在记忆方面发展较早，即体现了他的身心发展的不同方面的不均衡性。

2.C【解析】题干所述隐含了对忽视学生主体性的批判。新课程倡导教师由管理者转化为引导者，故选C项。

3.D【解析】思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。根据思维的概念可知，思维具有概括性和间接性两个特点。思维的概括性包含两层含义：（1）把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。（2）将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。题干所述表明学生思维具有概括性。

4.D【解析】教育性原则（道德性原则）是指在教育心理学的研究过程中，所采用的研究手段与方法应能促进被试心理的良性发展，这是所有关于人的心理学研究中都应遵从的一个基本伦理道德原则。

5.B【解析】教学过程是整个教案的核心和主体。

二、判断题

1.×【解析】永恒主义者比较重视名著课程，认为它是实现教育目的的最好途径。

2.×【解析】教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主、直接经验为辅，将二者有机地结合起来。

3.×【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。故题干所述体现了效度的内涵。

4.×【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我是自我意识最原始的形态。

5.√【解析】作为一种学习方式，“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。

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