关键词： 全国招教 2022
一、单选题
1.下列有关幼小衔接的说法，正确的是（ ）
A.幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化
B.幼小衔接是幼儿园的任务
C.幼小衔接不仅在大班开展，在小、中班也应该开展
D.幼小衔接主要是在知识上与小学进行对接
2.美国心理学家布卢姆研究指出，如果17岁时儿童智力为百分之百成熟的话，那么儿童4岁时应达到（ ）%。
A.22
B.50
C.70
D.80
3.下列属于5～6岁幼儿特征的是（ ）
A.认识依靠行动
B.开始掌握认知方法
C.开始接受任务
D.最初步的生活自理
4.在儿童美术欣赏进入形式分析阶段时，主要分析（ ）
A.作品的内容
B.作品的题目
C.作品的造型、色彩
D.作品的时代背景
5.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责不包括（ ）
A.能够了解幼儿，合理安排幼儿一日生活
B.指导调配幼儿膳食，检查食品卫生
C.参加业务学习和保育教育研究活动
D.与家长保持经常联系，相互配合共同完成教育任务
二、多选题
1.培养幼儿对小学生活的社会适应性主要包括（ ）
A.培养主动性
B.培养独立性
C.发展人际交往能力
D.培养幼儿的规则意识
E.培养幼儿的任务意识
2.幼儿观察发展的特点主要有（ ）
A.目的性逐渐增强
B.持续时间逐渐延长
C.反应更加敏捷
D.概括性逐渐增强
E.观察的方法逐渐形成
3.下列属于幼儿德育要素的是（ ）
A.道德认识
B.道德理论
C.道德意志
D.道德行为
E.道德情感
4.幼儿记忆的特点是（ ）
A.无意识记忆占主导地位
B.形象记忆占主要地位
C.幼儿多为瞬时记忆
D.记忆反映孩子年龄特点
E.记忆的理解和组织程度逐渐提高
5.防止幼儿注意分散的方法有（ ）
A.防止无关刺激的干扰
B.制定合理的作息制度
C.培养良好的注意习惯
D.灵活地交互运用无意注意和有意注意
E.提高教学质量
【参考答案解析】
一、单选题
1.C【解析】A项，幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。B项，对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情。D项，在内容上要涉及幼儿发展的各个方面而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班老师。
2.B【解析】布卢姆以17岁为智力的成熟年龄（即智力发展的最高点），并假定其智力为100%，那么50%的智力发展完成于4岁之前。
3.B【解析】幼儿晚期（5～6岁）的心理特点包括：（1）好学、好问；（2）抽象概括能力开始发展；（3）个性初具雏形；（4）开始掌握认知方法。A项和D项属于幼儿初期（3～4岁）的心理特点，C项属于幼儿中期（4～5岁）的心理特点。
4.C【解析】形式分析是指分析视觉对象之间的关系，也就是分析作品所表现的美的形式，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。
5.B【解析】《幼儿园工作规程》第四十一条指出，幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：（1）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；（4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；（5）参加业务学习和保育教育研究活动；（6）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。
二、多选题
1.ABCDE【解析】培养幼儿对小学生活的适应性主要包括：（1）培养幼儿的主动性；（2）培养幼儿的独立性；（3）发展人际交往能力；（4）培养幼儿的规则意识和任务意识；（5）发展动作，增强体质。
2.ABDE【解析】幼儿观察的发展特点主要表现在：（1）目的性增强；（2）持续性延长；（3）细致性增加；（4）概括性提高；（5）观察方法的形成。
3.ACDE【解析】幼儿德育的要素主要有道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。
4.ABE【解析】幼儿记忆发展的特点包括：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
5.ABCDE【解析】防止幼儿注意分散的方法有：（1）防止无关刺激的干扰；（2）制定合理的作息制度；（3）培养幼儿良好的注意习惯；（4）灵活地交互运用无意注意和有意注意；（5）提高教学质量。
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