关键词： 教师资格证 2023

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一、单选题

1.学校教育制度规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及学校之间的（  ）

A.领导和从属关系

B.主导和辅助关系

C.衔接和分工关系

D.合作和竞争关系

2.一分为二地看待学生是贯彻德育（  ）原则的具体要求。

A.疏导性

B.长善救失

C.因材施教

D.导向性

3.某大学生想通过中介找兼职赚点零花钱，并得到实践锻炼，却又担心上当受骗和影响学习。这种心理状态是（  ）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

4.下列选项中，不属于认知方式差异的是（  ）

A.场依存型与场独立型

B.冲动型与沉思型

C.内控型与外控型

D.深层加工型与表层加工型

5.芳芳在考试的时候，一般都是把难题放一边，先把容易的做完。这种学习策略属于（  ）

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.求助策略

二、辨析题

德育过程中的活动和交往不同于社交。

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】学校教育制度是由国家及其授权的教育行政部门制定的，由国家颁布并保证实施，具有一定法律效力，调整各级各类教育之间的衔接、交叉、比例关系以及教育权力分配关系的教育制度。（具体内容参见杨淑芹主编的《教育学教程》）

2.B【解析】题干的描述体现了贯彻长善救失的德育原则的要求。

3.C【解析】趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。题干所述是趋避冲突的典型事例。

4.C【解析】认知方式差异的类型有：（1）场独立型与场依存型；（2）冲动型与沉思型；（3）整体型与系列型；（4）聚合式思维与发散式思维；（5）具体型与抽象型；（6）深层加工与表层加工。

5.C【解析】学习策略包含元认知策略、认知策略和资源管理策略。其中元认知策略主要包括：（1）计划策略，如设置目标、浏览、设疑等；（2）监控策略，如自我测查、集中注意、监视领会等；（3）调节策略，如调整阅读速度、重新阅读、复查、使用应试策略等。题干中“把难题放一边，先把容易的做完”的策略调整了做题顺序，属于调节策略。

二、辨析题

（1）这种说法是正确的。

（2）德育过程中活动和交往具有以下特点：具有引导性、目的性和组织性；不脱离学生学习这一主导活动，主要交往对象是教师和同学；具有科学性和有效性，是按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的，因而能更加有效地影响学生品德的形成。而社交不具有这些特点。

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