【每日一练】2019年特岗教师考试(2月23日)

时间:2019-02-23责任编辑:jiameng

关键词: 特岗教师 2019

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1.品行不良的学生的转化要经历一个由量变到质变的过程,此过程包括   )。

A.醒悟、转变和自新三个阶段 B.清醒、自责和转变三个阶段

C.醒悟、自责和自新三个阶段 D.清醒、自责与自新三个阶段

2.课堂上,学生不再取悦老师而是取悦同伴,有些学生甚至开始检验和否定权威,常表现出这种行为的学生始于   )。

A.小学低年级和中年级阶段 B.小学中年级和高年级阶段

C.小学高年级和初中阶段 D.初中和高中阶段

3.调控课堂心理气氛的长久动力是教师的   )。

A.权威 B.师爱C.人格 D.能力

4.美国心理学家恩梅·伊伏特逊的研究表明,学生在课堂上的学业学习时间取决于学生对功课的   )。

A.情感和兴趣 B.注意和认识

C.注意和兴趣 D.情感和意志

5.行为主义学派认为,学生课堂不良行为是强化的结果,而常见的强化物是   )。

A.获得教师或同伴的关注 B.满足好奇心

C.逆反心理 D.对抗教师权威

6.教师在处理课堂纪律时,常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等决策来消除学生的不良行为。该老师使用的决策属于   )。

A.应用后果 B.言语提示

C.反复提示 D.非言语线索

7.德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有   )。

A.认识功能 B.扩展功能

C.巩固功能 D.评价功能

8.针对小学生常见的“言行不一”的问题,德育应   )。

A.从“知”开始 B.从“行”开始

C.从“意”开始 D.具体情况具体分析

9.下列属于爱国主义教育活动的是   )。

A.参观百色起义纪念馆 B.开展“主动承担家务”活动

C.开展“礼让斑马线”教育活动 D.开展“反邪教渗透”教育活动

10.本学期,育才学校给全校师生开设消防知识和卫生防病知识讲座,这类教育活动属于   )。

A.生存教育 B.安全教育

C.生活教育 D.生态教育

 

 

【参考答案及解析】

1.A【解析】品行不良行为的学生的转化要经历一个由量变到质变的过程。这个转化过程大体可以划分为醒悟、转变与自新三个阶段。

2.C【解析】在小学高年级和初中阶段,友谊以及在伙伴团体中的地位对学生来说更重要,他们不再取悦老师而是取悦伙伴,有些学生甚至开始检验和否定权威。

3.B【解析】教师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力源泉。

4.C【解析】美国心理学家恩梅·伊伏特逊等人的研究认为,学生在课堂上的学习时间取决于学生对功课的注意和兴趣,他们提出了学生学业学习时间大化的一些策略,如增加参与保持动量、保持教学的流畅性、管理过渡、上课时维持团体的注意焦点等。

5.A【解析】课堂不良行为常见的强化物一般有两种:(1)获得老师或同伴的注意;(2)逃避不愉快的状态或活动。

6.D【解析】教师使用非言语线索能消除许多课堂上的不良行为,而且不中断上课。这些非言语线索包括目光接触、手势、身体靠近和触摸等。

7.D【解析】在德育过程中,德育目标由于具有具体性和可操作性,因而成为检验德育活动成功与否,衡量受教育者品德发展情况,以及评价教育者德育业绩的直接依据。

8.C【解析】由于小学生道德意志薄弱、坚持性差,因而常“明知故犯”“言行不一”。有时无法抵制诱惑,有时因战胜不了困难,时常做出不符合道德规范的事。对他们进行品德教育应从“意”开始。

9.A【解析】A项属于爱国主义教育,B项和C项属于道德教育,D项属于思想教育。

10.B【解析】安全教育是指运用一定的教育方法和手段,对受教育者进行安全知识、安全技能、安全意识、安全态度等方面的教育,以提高受教育者的安全素质,保障其人身、财物安全和合法权益免受侵害,促进其身心健康发展。题干所述内容体现了安全教育的内涵。

 


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